Se concibe como currículo, al conjunto de competencias básicas,
objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los
estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo, y en Guatemala el Currículum Nacional Base es el
proyecto educativo del estado guatemalteco para el desarrollo integral de la
persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.
Pero desde la reflexión se intenta
mostrar la problemática generada por una forma de ver el conocimiento escolar
desde una visión fragmentada, desvinculada y acorazada en materias o áreas de
aprendizaje que siguen un curso continuo a lo largo de la formación de
cualquier persona. El recorrido no solo alcanza los niveles de educación
primaria, sino que también deja su impronta en la formación media e incluso la universitaria. Sin embargo, desde el análisis
será necesario encontrar las vinculaciones existentes entre la escuela, el currículo
y el conocimiento para luego desentrañar la forma como termina incidiendo la
acción pedagógica en la formación del hombre.
Por consiguiente el currículo, ha sido un medio efectivo para el sistema educativo, la escuela y la sociedad, porque detrás de sus estructura compuesta se encuentran propósitos explícitos y a veces ocultos que buscan ilustrar el pensamiento, contribuir al dominio de destrezas, orientar la práctica de valores, asimilar la cultura y promover aprendizajes relevantes. Tan firme es su impacto que se usa para instruir, disciplinar y auto controlar. Desde el pensamiento complejo el currículo será una posibilidad, una oportunidad, una vía para vincular diversas opciones para el desarrollo humano, en su esencia no ayuda a aprender, desaprender y reaprender.
El Currículum Nacional Base de nuestro país Guatemala
se centra en la persona humana como ente promotor del desarrollo personal, del
desarrollo social, de las características culturales y de los procesos
participativos que favorecen la convivencia armónica. Hace énfasis en la valoración
de la identidad cultural, en la interculturalidad y en las estructuras
organizativas para el intercambio social en los centros y ámbitos educativos,
de manera que las interacciones entre los sujetos no solamente constituyen un
ejercicio de democracia participativa, sino fortalecen la interculturalidad.
Por lo tanto podemos decir que el currículo es algo esencial en la formación
del hombre para que sea una persona de beneficio en la sociedad, porque se
desea la formación integral del individuo.
En un enfoque que ve a la persona humana como ser
social que se transforma y se valoriza cuando se proyecta y participa en la
construcción del bienestar de otros y otras, la educación se orienta hacia la
formación integral de la misma y al desarrollo de sus responsabilidades sociales,
respetando las diferencias individuales y atendiendo las necesidades educativas
especiales. Parte del criterio que la formación de la persona humana se
construye en interacción con sus semejantes durante el intercambio social y el
desarrollo cultural. (Villalever:1997:2)
Esto permite desarrollar en el hombre las habilidades y destrezas en el manejo de
información y en las diferentes formas de hacer cosas; es decir, competencias
que integran el saber ser, el saber hacer y estar consciente de por qué o para
qué se hace, respetando siempre las diferencias individuales.
También no está de más mencionar que el currículo propicia
oportunidades para que las personas del país desarrollen formas científicas de
pensar y de actuar, establecer las bases que potencien las capacidades de los
individuos que son parte de ella, con el fin de que se apropien de la realidad
y puedan formular explicaciones sobre la misma; especialmente, prepararlos para
que encuentren respuestas pertinentes a sus necesidades. Orientar hacia una
nueva relación docente - conocimiento - estudiante en la cual el saber es
construido y compartido por los protagonistas; se parte de la apropiación de la
realidad y el contexto que conduce a una adecuada inserción social y al protagonismo
a nivel local, de país y del mundo.
De acuerdo con el fundamento pedagógico, la
educación es un proceso social, transformador y funcional que contribuye al
desarrollo integral de la persona; la hace competente y le permite transformar
su realidad para mejorar su calidad de vida. Por lo tanto el Currículum
Nacional Base es esencial e importante en la formación del hombre porque busca
su formación integral no solo profesional.
